暑假带初中生玩转四川，这趟亲子游我悟了，最好的课堂在路上

暑假一到,我就被家里的“神兽”和几个朋友家的初中生给“盯”上了。“叔，带我们去四川吧！”“听说熊猫会抱大腿？”“真的能吃上现摘的辣椒吗？”得，一群半大孩子，求知欲和玩心一样旺盛，行吧，与其让他们在家刷手机，不如我来组个“非典型”四川团，当一回孩子王。

第一站成都,直奔大熊猫基地，去之前我还有点担心，这群看惯了特效大片的Z世代，会对真实的“滚滚”兴趣缺缺，结果我错了，当看到那只抱着饲养员大腿不撒手、像个大型糯米糍似的熊猫幼崽时，所有孩子眼睛都亮了，手机举得那叫一个整齐，不是机械地拍照打卡，而是真的在观察，在叽叽喳喳讨论：“它怎么这么懒？”“黑眼圈是不是熬夜吃竹子熬的？”那一刻我忽然觉得，比起书本上冰冷的图片，眼前这鲜活、甚至有点“摆烂”的生命，才是最好的生物课。

行程不能光是看,我特意安排了一天去都江堰，讲真，去之前我心里打鼓，水利工程？初中生能听进去？我换了个讲法，没扯李冰父子多伟大，而是问他们：“如果让你们用两千年前的工具，怎么把岷江这暴脾气给驯服，一边防洪一边还能浇灌成都平原？”站在鱼嘴分水堤上，看着江水乖乖分流，一个平时酷酷的男生突然冒出一句：“这不就是最牛的物理和工程学结合吗？比游戏里建城池难多了。”其他孩子也凑过来，指着宝瓶口讨论原理，知识，当它和脚下奔流的江水、眼前千年的奇迹结合在一起时，自然而然地就流进了心里。

带这个年纪的孩子,不能一直“上课”，我们去了宽窄巷子，任务不是吃，而是用20块钱买“最有四川味道”的小礼物，有的组买了椒盐味的桃片，有的买了熊猫钥匙扣，还有个“吃货组”直接端回了几碗凉粉，理由是“味道就是最直接的记忆”，晚上吃火锅，我宣布了一条“团规”：每人必须尝一种从来没吃过的食材，鸭肠、黄喉、脑花……在“壮烈”的表情和惊呼声中上了桌，那个最初死活不肯碰脑花的女孩，在同伴怂恿下闭眼尝了一口，然后惊讶地说：“咦？怎么像嫩豆腐？”你看，旅行的意义，有时候就是打破那么一点点惯性的边界。

最让我意外的,是去青城山那天，爬山爬到一半，几个孩子开始喊累，嚷嚷着要坐缆车，我没勉强，只说：“听说山顶的老君阁，看到的风景和半山腰完全不一样，你们自己决定。”他们互相看了看，喘着气，居然都选择了继续爬，当终于站在山顶，看着满目苍翠，山风把汗水吹干时，没人说话，但那种共同完成一件“苦差事”后的畅快，写在每个人发光的脸上，这比任何说教都管用。

回程的飞机上,孩子们睡得东倒西歪，我翻看手机里的照片，有搞怪的鬼脸，有专注观察的侧影，有互相搀扶爬山的狼狈，也有面对美景的安静，这趟旅行，没有填鸭式的知识灌输，没有赶场般的景点打卡，有的只是让他们用眼睛去看熊猫的憨态，用脚去丈量都江堰的智慧，用舌头去感受火锅的热烈，用疲惫去兑换山顶的清风。

我突然明白了,带初中生旅行，重点或许不是“去四川”，而是“一起去”，是在真实的天地里，让课本上的字句活过来；是在共同的经历中，悄悄完成一次成长的蜕变，最好的课堂，从来就不止在四方墙内，更在脚下这条不断延伸的路上，他们记住了什么具体知识或许不重要，但那种对世界的好奇、对困难的坚持、与同伴的欢笑，会像种子一样埋下，这趟“苦差”，值了，下次暑假去哪儿？孩子们已经在群里开始投票了，得，我这孩子王，怕是卸任不了了。

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