暑假去四川，老师们的另类备课，这些地方比教科书更鲜活

放暑假了，老师们终于能从黑板粉笔和作业堆里暂时探出头，喘口气，都说老师爱学习，连旅游都带着点“职业病”——总想琢磨点能带回课堂的东西，如果你正计划着四川之行，又不想只是走马观花，那这几个地方，或许能给你下一学期的课，注入点意想不到的“鲜活素材”。

别再去宽窄巷子人挤人啦！第一站，我强烈推荐你去李庄古镇，它在宜宾，长江边上，名气没那么响，但底蕴厚得惊人，抗战时期，同济大学、中央研究院等一大堆顶尖学术机构迁到这里，梁思成、林徽因就在江边的小院子里，写完了《中国建筑史》，走在青石板路上，你摸到的可能不只是古老的砖墙，更是中国学术脊梁在烽火中挺立的一段记忆，想象一下，新学期讲到家国情怀、文化坚守，你手机里这张李庄夕阳下的老码头照片，是不是比干巴巴的讲解更有力量？那是一种“于无声处听惊雷”的震撼。

如果你教地理、生物，或者单纯是个自然爱好者，那王朗国家级自然保护区你得去看看，它在平武，挨着九寨沟，但游客少得多，原始得很，这里没有过度开发的栈道，需要跟着向导慢慢走，抬头是遮天蔽日的原始森林，低头是厚厚的苔藓，空气清冽得带着甜味，运气好，能遇见散步的羚牛，或者听到川金丝猴在树顶的喧闹，站在寂静的山谷里，你会对“生物多样性”和“生态保护”这些课本上的词，有彻骨的体会，那种万物有灵且美的感觉，是任何PPT图片都无法给予的，回来跟学生讲起,你眼里会有光。

觉得上面两个太“静”了？那来点“动”的，去自贡，不只看恐龙博物馆（那也很棒，尤其是给小学生找素材），更隐秘的乐趣是钻进那些老社区的茶馆，听老盐工们摆龙门阵，自贡的井盐开采史，就是一部活的中国古代工业科技史，老人们嘴里那些“天车”、“梆梆桶”的术语，和他们手上比划的复杂工序，是书本里简化为几行字的技术背后，真实滚烫的汗水与智慧，历史课讲到古代经济或科技，你就能把这些鲜活的故事带进去，告诉孩子们，历史不只是朝代更替，更是这些具体而微的、推动生活的力量。

还有啊，如果你是语文老师，或者对诗词着迷，一定要去眉山三苏祠之外，寻一寻蜀道的痕迹，不是去已成景区的剑门关，而是去明月峡或金牛道一些未开发的路段，脚下是千年古栈道的凿孔，崖壁上仿佛还有李白“蜀道之难，难于上青天”的叹息在回荡，那种身临其境的险峻与苍茫，瞬间就把诗句从平面的文字，变成了立体的、可触摸的感慨，你就能明白，那种浪漫主义的狂想,究竟是从怎样一片奇崛的山河中生长出来的。

对了，说到吃，老师的旅行也少不了美食这份“教案”，别光盯着火锅，去乐山，找家本地人排队的甜皮鸭店，看师傅给滚烫的鸭子淋上糖浆，那脆亮的咔嚓声是听觉的享受，去江油，吃一口肥肠，体会一下这种“下脚料”被四川人化腐朽为神奇的烹饪哲学，食物里的地域文化和生活智慧,不就是最生动的社会课吗？

所以你看，老师的四川之旅，完全可以是一次“沉浸式备课”，逃离熟悉的讲台，走进山河、古镇、市井，用脚步和感官去阅读这片土地，那些触动你的瞬间——可能是李庄的一盏旧灯，王朗的一声鸟鸣，自贡茶馆里的一句乡谈，抑或是蜀道悬崖边的一阵野风——都会悄悄沉淀下来，变成你知识库里最独特、最鲜活的“教具”。

这趟旅行，不是为了寻找标准答案，而是为了收获问题、故事和温度，等你回来，站在新学期的讲台上，那些远方的风物，会透过你的讲述，轻轻吹进学生的心里，这，或许就是为人师者,在路上最美的收获。

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